“按照出生人口变化，上海的民办本科院校在未来10年都不愁生源。有人告诉我，应该在此期间扩招，尤其是学校刚启用了占地128亩的新校区。但天华学院不准备将新校园用来扩大办学规模，而是将其打造成产教融合的人工智能科创园，让科创园既服务区域经济发展，又成为学生技能训练的实践场，推进高质量的产教融合，实现学生高质量充分就业。”上海师范大学天华学院创办人、终身荣誉董事长邹荣祥表示。
去年底，上海师范大学天华学院（下文简称天华学院）东校区启用，解决了长期困惑这所民办本科院校校园发展空间不足的问题。由于该校区距离主校区仅2公里，且在上海嘉定工业区的核心地段，外界普遍认为，学校将迎来一波扩招。而邹荣祥与天华学院理事会却做出了不同的选择：将新校园建设为集教学、科研、生产于一体的创新园区，形成校区即园区，企业、学校深度融合的“无界大学”。
2026年政府工作报告提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。天华学院将新校区打造为融产、教、学、研、创为一体的创新园区，深入推进产教融合，就是在探索适合应用型本科院校的办学模式，走特色办学之路。
舍得把128亩新校园专门用于科创，这在上海民办本科院校里还是头一遭。对学校来说，这意味着不仅少了一块学费收入，还得额外掏钱支持入驻企业。但正是这种“舍”，反而让应用型本科院校“以就业为导向办学”“实现学生高质量充分就业”的办学理念，真正落到了实处。
邹荣祥认为，地方本科院校的办学定位，理应是以就业为导向，培养应用型人才。而要真正做到这一点，就必须打造一支高水平的“双师型”教师队伍，深入推进产教融合与校企合作。然而现实中，不少地方本科院校并没有真正把就业导向落到实处。究其原因，一方面是办学理念滞后、办学条件受限，另一方面则是缺乏高素质的“双师型”师资，也找不到能与学校“同频共振”、真心实意参与育人的企业。结果是，产教融合往往流于形式、停留在浅层，最终导致了“供需错配”的困局——一边是毕业生就业难，另一边却是产业企业招工难。
天华学院自创办之初，便将办学定位锚定在为国家制造强国战略和上海“五个中心”建设，培养“专、通、雅”协调发展的高素质应用型人才上。这一定位，也正是学校最核心的竞争力所在。正因为学校在长达20年的办学历程中始终坚持以就业为导向，毕业生凭借扎实的技能和良好的综合素质赢得市场认可，天华学院才得以在同类高校中持续保持较强的影响力和吸引力。
邹荣祥表示，近年来，随着适龄学生人数出现“排浪式”变化，民办本科院校的生存与发展成为社会热议话题。舆论场上不乏看衰之声，但真正决定民办院校未来的，不是外部环境，而是学校自身能否为受教育者提供更高质量的教育价值。如今，选择民办院校的学生和家长，目光早已越过一纸文凭，他们更看重的是：在这里能不能学到真本事，毕业后能不能有好的出路，未来的职业发展是否有底气。这，才是民办高校生存的根本。
“要让毕业生实现高质量充分就业，实践技能得到充分训练。” 邹荣祥解释，把新校园打造为科创园，是办学水平的进一步升级：一是有一批和学校办学理念契合的产业企业入驻，可深入推进产教融合，学校也将东校区定位于重点发展人工智能、机器人、无人机、智能医疗设备等新工科专业集群，同时推动AI技术赋能教育、金融、艺术、健康等优势专业；二是以“产业链”带动“人才链”建设，建设高素质“双师型”队伍，产业企业的高级管理人才、技术人才可作为学校的产业导师，学校与企业共同引进的人才，可在校区和园区同时上班，加速其成长；三是为在校学生提供实习实训、创新创业基地，新校区内建成超1000平方米的双创中心，并开设100余门跨学科通识课程与专创融合必修课程，形成“创意—创造—创新—创业”的全链条孵化体系。
可以设想，未来，校区即园区，车间即课堂，这不但能实现学校和企业的“同频共振”，还将完成人才培养与时代需求的“同频共振”。“天华模式”或将成为我国应用型本科院校的办学方向，也是民办本科院校应该坚持的特色办学之路。
