11月12日，全国基础教育美育教研联盟成立仪式暨“融智于美：面向未来的视觉艺术教育”学术论坛在华东师范大学普陀校区科学会堂举行。本次活动由华东师范大学美术学院主办，聚焦智能时代视觉艺术教育面临的挑战与发展路径，汇聚了来自全国大中小学及教研机构的百余位专家学者与一线教师，共同探讨美育在科技融合背景下的理论建构与实践创新。
据华东师范大学美术学院院长张晓凌介绍，2024年，学院成立了全国基础教育美育教研联盟，共有近40家单位加盟。今年，联盟队伍进一步壮大，新增了上海格致中学、上海市七宝中学、上海市敬业中学、华东师范大学附属小学、杭州市春晖小学教育集团5所重点中小学作为联盟单位。张晓凌表示，未来将依托全国基础教育美育教研联盟，与全国兄弟院校和基础教育一线携手，共建共享优质资源，共研共进美育课程，共创共育美育师资，推动形成可持续发展的美育协同创新机制。
AI时代，如何开展美育教育？在论坛上，多位专家从不同维度深入阐释了智能时代视觉艺术教育的核心议题。
中国美术学院美育研究院院长杜卫认为，美育应强调以人文精神制约科技可能带来的功利化倾向，汲取中华优秀传统文化资源涵养心灵，也可借助AI技术拓展美育路径、降低艺术资源获取与创作的门槛。他强调，AI难以替代人类在艺术鉴赏与创造中的情感共鸣与价值判断，美育的根本使命仍是培育具有主体性的创造力，必须在科技融合中坚守人性的滋养与情感的陶冶。
华东师大高等研究院院长丁钢指出，当前艺术教育中对AI工具的过度依赖，可能稀释学生的原创力与艺术表达的独特性，但其问题根源不在于技术本身，而在于应用理念与方式。他提出应以“过程为中心”重构艺术教学策略，将AI工具与传统技法训练有机结合，通过提示词迭代、生成过程反思等方式培养学生的批判性思维，将AI定位为扩展艺术表达可能性的“新媒介”，从而推动艺术教育从传统的“技法传授”向现代的“意义建构”转型。
在《智能时代：为美育的艺术教育》演讲中，山东师范大学美术学院教授孔新苗通过对比传统绘画的“情感温度”与AI图像的“硅基速度”，揭示了两种创作逻辑背后的审美差异。他表示，算法可以模拟形式，却难以复现艺术思维中基于生命体验的共情能力与文化理解。因此，美育应扎根中华美育精神传统，在智能语境中更加凸显人类在具身感知、情感深度与意义追寻等方面的独特审美优势，守住“人”的审美主体性。
此外，“AI智能与美育实践”“美育的理论与实践”“学校跨学科视觉艺术教育”三个分论坛同步举行，论文入选作者就相关议题展开深入汇报，并特邀专家进行学术评议。
头图为分论坛现场。校方供图
