前不久举行的第48届世界技能大赛上，上海选手凭借过硬的实力一举揽下6金3银，创下了参赛以来的最好成绩。
掌声渐息、场馆归于平静，这场属于全球青年技能选手的巅峰对决看似画上句号，但属于上海的“后世赛时代”才刚刚开启。
如果说赛场上选手争夺的是金牌，那么放大世赛“溢出效应”，把赛场流量转化为人才培养的发展增量，实现培养冠军到技能人才涌现的深层跨越，就是上海正在锻造的另一枚“金牌”。
正如第48届世界技能大赛上海市总结大会上明确要求的那样，上海正在把世赛先进标准更好转化为教学标准、培训标准、岗位标准。把“技能为先、以人为本”的理念融入职业教育和技能培训，引导全社会更加注重“投资于人”，大力推动人人都能成才。
“赛场高光”正成为“课堂日常”
聚光灯下，闵思达挥舞着国旗站上奖台，一枚金灿灿的奖牌挂在了这位年轻人的颈中。这位来自上海健康医学院的学子，实现了中国在该赛项上金牌“零的突破”。
走下奖台，闵思达的身影出现在了学校的实训中心内，他的训练过程与经验正在成为其它同学的“教材”。
图为闵思达在学校实训中心。劳动报记者 颜筱依摄影
“我们正在以世赛项目为样板，完成竞赛标准向教学标准转化，同时提炼可复制的改革范式向外辐射。”上海健康医学院教务处副处长吕叶辉如此说道。
据了解，该校全面重构相关专业的核心课程教学大纲，把世赛四大场景、六大能力的培养要求系统融入每一门主干课程，组织主编《健康和社会照护》等特色教材15本，开发“1+X”虚拟仿真教学项目8项，让学生在课堂上就能接触到与世赛同频的知识体系。
此外，学校推行“校内情境实训+校外岗位实践”双场景融合的阶段式实践教学模式，让所有学生都能在日常学习中反复接触与世赛高度一致的任务场景，即使没有进入集训队，也能在课堂上完成大量基础能力的积累。
这种“转移”，并不是简单的复制黏贴。吕叶辉表示，各专业不照搬照护操作，而是借鉴世赛改革思路，对接学校规划提出的从学科逻辑转向产业逻辑的改革方向，结合自身产业新业态，优化课程模块、布局交叉复合微专业，推进双证书培养模式落地。
此次大赛中，来自上海信息技术学校的“00后”选手高书恒夺得了网站技术项目金牌，这也是中国队在该项目上的历史最佳成绩。
图为高书恒在比赛中。劳动报记者 颜筱依摄影
走进网站技术项目实训室，键盘声此起彼伏。学生面前的电脑屏幕上，不只有网页效果图，还有代码规范、用户体验、项目协作和交付质量等一整套评价要求。在这里，世赛标准不是挂在墙上的标语，而是写进每一次实训任务的具体指标。
“世赛标准最有价值的地方，不只是评分表上的技术参数，更在于它呈现了一个优秀技能人才应当具备的完整能力结构。”教练团队告诉记者，学校没有把世赛训练简单安排为课堂之外的“加餐”，而是把竞赛中的先进技术、训练方法、评价方式和职业要求，转化为课程、教材、教学资源和实训项目。
上海城建职业学院党委副书记、院长张峥嵘说：“世赛带来的最大机遇，从来不是一块奖牌，而是一种先进的办学理念，一套可落地的标准，更是一条从赛场通向课堂、从技能训练通向人才成长的清晰路径。”
据了解，学校的实训基地全面复刻世赛标准的工位布局、设备配置与安全规范，日常教学直接平移世赛实操场景。学生走进实训室，面对的就是世界技能竞技的作业环境与操作流程。实训环境既能满足世赛拔尖选手高强度、专业化的集训需求，也能让普通学生跳出传统课堂理论学习模式，顺利完成从课堂到准职业现场实操的无缝过渡。
“种子”与“树”生生不息
此次世赛上，夺得车身修理金牌的上海选手焦娇写下了这样一句话——“原来，一个职校生也可以站到那么高的地方”。
在第48届世赛车身修理项目中国技术指导专家组组长、上海师范大学附属杨浦现代职业学校教师马波看来，这就是“种子落地的声音”。
图为焦娇在比赛中。劳动报记者 颜筱依摄影
在杨浦现代职校，车身修理项目四连冠形成一条特殊的人才传承链条。焦娇在本届世赛摘金，陪着他训练迎接他凯旋的，是杨山巍、徐澳门、朱俊峰三位往届金牌师兄。
“上一届选手打比赛，下一届做陪练，出了校门回来当教练，这条传帮链，我们走了十几年。”马波表示，学校既搭建起“新苗储备、梯队集训、核心攻坚、冠军反哺”的四级闭环人才培养梯队，也形成了“普及、选拔、梯队、冲刺“的四级培养机制，让每位学生都能在实训室中接受普及赛训的机会，从而让技能人才储备池中“活水”不断，“种子长成树，树又落下新的种子。这是我们支撑职业教育汽车技能人才培养体系的最深体会”。
在22小时内，一个人完成游戏公司里概念设计、场景建模、角色绑定、关卡搭建、引擎动画等五个部分的技术内容，上海工艺美术职业学院选手汤绮萱获得了此次世赛3D数字游戏艺术赛项的冠军。
记者了解到，在上海工艺美术职业学院，学校建立新生储备、在校生进阶、世赛拔尖三级模式：建设3D数字游戏艺术、商品展示技术、工业设计技术、珠宝加工等世赛集训基地，组建专职教练团队，对种子选手开展全年模块化训练；组织学生参加全国工业设计职业技能大赛、轻工行业选拔赛及其他各类行业赛事，并鼓励全体学生积极参与市级、区级、校级赛事，让每个学生都能找到适合自己的赛道。
在上海商学院，酒店管理专业搭建分层递进的人才选拔梯队，打通普通学生到世赛选手的完整成长通道。
例如，依托“卓越蓝—世赛社团”开展普及性技能启蒙，面向全校开放情景模拟、外语沙龙、技能科普等活动，挖掘有潜力的世赛苗子；社团学员经校内多轮模拟考核择优进入校级集训队，再通过阶段性淘汰选拔冲刺市级、国家级赛事，最终遴选国家队选手，构建起“普及—选拔—培优—冲刺”的完整梯队机制，世赛选手王嘉艺正是通过这一体系一步步走上世赛舞台。
吸引更多人去看“最美风景”
打造技能人才“上海高地”，关键是要畅通人才的成长渠道，才能壮大队伍。
《世界技能大赛参赛选手职业发展情况调查研究》显示，参加过世赛的已就业选手均对目前的就业和职业生涯发展较为满意，其中非常满意占6.9%，比较满意占50.3%，一般满意占37.1%。满意很大部分源于专业对口，拥有更好的就业机会和更优厚的待遇条件。调查表明，参赛选手就业所在产业类型与参赛类别有较强的相关性，认为当前职业与期望工作符合程度非常一致的占13%，比较一致的占52.1%。
创新工作室带头人、工匠学院老师、新媒体达人……这一个个全新的标签，是45届世赛车身修理项目金牌得主徐澳门的不同身份。走下世赛舞台，他被上汽录用，牵头成立了创新工作室；他还积极拥抱互联网，打造了“冠军说美系”个人IP，利用短视频科普汽车知识。
而徐澳门的师兄——44届世赛车身修理项目金牌得主杨山巍告诉记者，他在上汽集团的10年间，跨越了3个岗位，先是从技师转到工程师岗位，担任尺寸论证工程师；之后，他又被调入KD项目管理部，重心转向海外事务运营。
“只盯着脚下的泥土，总会碰壁。只有时不时跳出这个坑，让自己的认知破界，才能真正‘活’起来。”杨山巍说，正是这份源于世赛的底气与眼界，支撑着自己不断跳出“舒适圈”，在跨界与多岗历练中，将个人的职场之路越走越宽。
2017年在阿布扎比为中国摘下花艺项目首金的潘沈涵，此次已是第48届世赛花艺项目的场地经理。从学生、选手到世界冠军，再到教师、专家，他完成了一场身份的多重跃迁。
2022年为中国队拿下印刷媒体技术项目首金的顾俊杰，回到上海出版印刷高等专科学校任教。第47届世赛工业4.0项目金牌得主、阿尔伯特·维达奖获得者谢辉铉，也在上海科创职业技术学院担任教师，从事智能制造相关课程的教学与研发。
把“一技之长”和“一专多能”做到极致，这些世赛选手所传递的理念给了更多年轻人信心——高技能人才就业之路可以走得更宽更广。
第46届世赛增材制造项目上海选拔赛专家组长吴晨涛表示，从世赛赛项设置规律来看，技能人才需求已从单一设备操作转向复合型能力。他表示，就拿增材制造项目而言，选手要独立完成模型建模设计、设备操作、参数优化、成品后处理等全流程工作，可谓是“一个人的军团”。而这样的人才，往往是企业争相抢夺的对象。
高技能人才是企业争抢的对象。劳动报记者 展翔摄影
“技术让个人能力被极致放大，小团队干翻大公司不再只是想象。”第48届世赛3D数字游戏艺术项目国家队专家洪箐临则告诉记者，有国外参赛选手在大学期间组成了一个四人创业小队，做出的一款游戏，不仅成功上线还实现了盈利。
吕叶辉也表示，世赛经验为全校各专业提供重要参考，将大力推动产业真实项目进教材、课堂、进毕业设计，依托各专业学院深度推进校企医研用多方联动，把产业真实生产、服务项目转化为教学资源，真正做到教学内容来源于岗位、学习成果服务于岗位，全面提升学生岗位胜任力。
最新数据显示，上海技能人才总量已达412万人，其中高技能人才151万人，占技能劳动者比重提升至36.8%，每3名技能劳动者中就有1名高技能人才。
上海还将进一步深化产教融合，聚焦现代化产业体系，动态调整专业设置，畅通中高、中本、高本贯通培养通道，联合龙头企业共建产业学院和实训中心，推动前沿技术、先进设备、优质师资进课堂进车间，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
“走上伟大的舞台，去看最美的风景”——这是一位世赛选手的朋友圈心声。
世赛的“溢出效应”，正以不同速率渗透进这座城市的肌理，从而让一位位年轻人用技能不断提升自我，攀向高峰，得以欣赏人生中“最美的风景”。
头图为世赛金牌选手闵思达在比赛中。劳动报记者 颜筱依摄影
