最近，#直到25岁我才真正读完了中学#话题登上热搜。

不少网友感慨：长大才发现，语文课本里的经典尽显人生哲理。

小时候的我们还青涩懵懂，对于许多课文，只读其字却未知其意。

在渐渐长大的过程中，当我们再回首，重读学过的语文课文，似乎又读出了许多滋味，感慨万千。

在懵懂时候埋下的种子，经过生活浇灌后开始生根发芽。

因为一次次的别离

我才懂得了那个背影

小时候上课时，老师在讲解《背影》的时候讲着讲着，就流泪了。那时完全不懂为什么，直到在外求学远离家乡，在车站、机场一次次的别离，父母大包小包为你送行，看着他们紧随你身影的目光，才明白《背影》里沉甸甸的亲情与爱，你也在感受着。

小时候只愁“全文背诵”

如今才懂得感叹时光匆匆

“但是，聪明的，你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？”学的时候只觉得烦恼，为什么《匆匆》这篇课文要“全文背诵”？现在我们却经常感慨：“为什么日子一去不复返呢？”

过去的每寸光阴都不能倒流，相处的每分每秒都不能重来，回头看看才发现一切都太匆匆，忽然感觉要在这有限的时间里抓住些什么，不能“白白走这一遭”啊！

人非生而知之者

孰能无惑

韩愈的《师说》里提到：“惑而不从师其为惑也，终不解矣。”老师们常对我们说，遇到问题，一定要勤问，学习离不开一个“勤”字。

后来我们才懂得，生活也是要“勤学、勤问”，不可有“位卑则足羞，官盛则近谀”的想法，而我们终将会在提出问题、解决问题的过程中有所成长。

思念如树般生长

今已亭亭如盖矣

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”此句出自归有光之笔，《项脊轩志》一文的结尾。

当时学习这篇课文时，不理解记叙一棵种于庭中的枇杷树会有着如何的意义重大。如今，再次仔细吟读，却发现它寄托了沉甸甸的情感，有物在人亡的感慨，也有对故人渺远的惆怅。

伟大的爱情

是相互平等相互欣赏

“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花”，稚嫩的时候不懂什么是爱，那时只是心中萌生出了向往，不解其中深意。

如今已感触很多，我也希望我的爱能够坚贞独立，是相互平等同时互相欣赏，是风雨同舟后的共同成长：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”

一枚锈迹斑斑的鱼钩上

闪烁着金色的光芒

仍记得，读课文《金色的鱼钩》，老班长带着小战士过草地，把缝衣针改造成鱼钩。

读到老班长牺牲的片段，同学们哽咽的声音仿佛就在昨日。

随着生活阅历不断地积累，我们才慢慢理解“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒！”那金色的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，伟大的革命精神永垂不朽。

朝梦想的方向

追着时间奔跑

小时候，看到落日便追着太阳跑，总以为是跑过了时间。

学完课文《与时间赛跑》的我们，仍还不明白时间已在朗朗书声中、欢声笑语中慢慢流逝。

长大后才发觉，我们走过的路每一步都算数。从此刻开始，请追着时间奔跑，朝着梦想的方向努力前进吧！

每个人都是

渺小又伟大的个体

夜晚抬头遥望月亮，月光照在大地上，不禁想起苏轼笔下的《赤壁赋》中的“月出于东山之上徘徊于斗牛之间”。

古人在千百年前，与我们共赏一片月光，才明白课文所表达的意义。

“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”读时不曾与苏轼有所共鸣，如今，豁然开朗。

眼前浮现出画面

文言文便是旁白

高中时学习《陈情表》，只顾着划文中的考点，细细推敲着古文翻译，却没有真正地“走心”理解文中的意思。

长大后，在与亲人的相处中，才恍然大悟，眼前闪过的许多画面，《陈情表》的语句便是旁白。

“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”情真意切，字字动人，亲情是这世上最宝贵的东西。

少年不坠

青云之志

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”仍记得《滕王阁序》中，王勃描述滕王阁之美景。

初学只懂感叹王勃文笔之好，如今再读“穷且益坚，不坠青云之志”，这是何等的文人风骨。

世事变幻无常，仍不改凌云之志。少年有梦，志在四方，愿吾志所向，一往无前！

初读不识文中意，再读已是文中人，每一次经历都在让我们沉淀，每一个脚步都标记了我们的成长。