打造多元辐射的科学教育“中央厨房”，推动义务教育学校实施项目化学习，通过作业的改革撬动教育教学质量提升，通过资源的盘活提升课后服务水平……作为全国“双减”改革试点地区，上海三年来校内校外协同发力，用减负增效落实“双减”，用科学教育探索“加法”，推动“双减”政策高质量落地。
做强学校主阵地：作业改革撬动教育教学质量提升
“双减”政策实施三年来，上海坚持做强学校主阵地，通过作业的改革有效撬动教育教学质量的提升，健全学校作业管理制度，指导学校完善作业管理细则，义务教育学校普遍建立了作业管理办法和作业公示制度，多数学生可在规定时间内完成作业。
上海精心研制小学语文等8个学科段的高质量校本作业体系设计与实施指南（试行），编制义务教育阶段小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、物理、化学相关年级的基础性作业，供师生免费使用，收到良好反响。上海还坚持开展优秀作业案例评比，每年组织“上海市中小学单元作业设计比赛”并转化落实成果，涉及9个学科。相关作业成果在全国23个推广应用示范区进行推广，推动更多地区提高作业设计与实施质量。
与此同时，上海开展教学评一体化背景下中小学高质量作业体系建设，通过专项课题、进校调研、专家指导等方式，以72所不同办学水平的学校为基地，建构体现“教学评一体化”、素养立意特征的作业体系，深化跨学科作业、差异性作业等重点难点的研究实践，加强基于学生立场的作业设计与实施策略的实证研究，探索数字化时代作业设计与实施改革的路径与策略。2024年起，基地校将超过200所，扩大作业改革的实践场和成果的辐射效应。
民心工程全覆盖：让课后服务成为学生成长“加油站”
“双减”为学生们减出了时间，充实了成长。上海加强制度保障，全力提升课后服务育人价值，助力学生健康成长。
上海在全面实施“小学生校内课后服务”民心工程的基础上，从2021年秋季学期起，全面实施“5+2”（每周5个工作日，每天至少2小时）“作业辅导+素质活动”相结合的课后服务，服务对象从小学生延伸到放学后所有愿意留在学校参加课后服务的义务教育学生，基本实现学生“愿留尽留”全覆盖，工作日全覆盖。
同时，上海出台义务教育学校的课后服务经费补贴标准，不向家长收费，由财政予以保障。上海出台全国首个《义务教育课后服务工作指南》，围绕课后服务意愿的征询、服务活动内容的设计与安排、校内管理与保障、校外资源的利用、质量保障与监控等课后服务重点环节设计了规范性标准和针对性指导意见。目前，上海义务教育阶段学校普遍建立了作业管理办法和作业公示制度、约96%的教师参与课后服务，1万多名校外科普、体育、文化等领域专业人员进校参与课后服务。
比如，嘉定区同济大学附属实验小学确立了“为社会服务、为家庭分忧、对学生负责”的课后服务工作目标。探索课后服务不同时段各有侧重、融合共生的服务模式。学校将作业辅导纳入绿色学业质量保障体系，在保障基础的前提下，教师还根据学段特征带领学生开展了跨学科、高阶思维等拓展作业的实践，如创作校园活动明信片、设计大课间游戏场地安排等，打通课内外，促进学生动手动脑，培育创新素养。
在校内挖潜做好课后服务的同时，上海多个区通过校内外协同，助力课后服务优质科创资源共融共享。
开拓社会大课堂：校内外合力探索科学教育新范式
今年是上海国际科创中心建设十周年，联合国教科文组织国际STEM教育研究所落户上海后，各项工作稳步推进。上海以此为契机，不断创新科学教育模式，在“双减”中做好科学教育加法，为培育新质生产力、实现高质量发展不断培育创新人才。
如何构建科学教育新格局，让更多孩子有机会亲身体验科学教育？三年来，上海努力创建“市-区-校”协同，“家-校-社”联动的中小学“大科学教育”工作格局，系统推进本市浦东、徐汇、普陀、虹口、宝山等5个全国中小学科学教育实验区和上海中学、华二附初、洪庙小学等39所全国中小学科学教育实验校的建设工作，鼓励支持实验区、实验校在课程资源开发等关键领域积极探索，加快找出行之有效且可复制的途径。此外，上海以复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学等教育集团为试点，探索构建大中小学纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育新范式。
落实“双减”，需要积极整合资源，促进家校社协同育人。上海积极整合各类校外教育服务资源，建设上海市学生素质教育优质资源平台。在这个全国首创的素质教育“大众点评”平台上，已形成“在线公益课程”“进校服务课程”和“校外行走课程”这“三大课程体系”，涵盖科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全等四大领域，汇聚7000多门优质课程资源。
头图为上海市徐汇区实验小学学生感受工程设计与科学研究结合的乐趣。受访者供图
