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劳动报用户注册协议


为了更好地为您提供服务,请您在决定成为劳动报(http://www.thepaper.cn,以下称“劳动报”或“劳动报”)的注册用户前仔细阅读以下协议,理解并同意后再进行注册。

本协议是用户与劳动报就注册、登录、使用劳动报等所涉及的事宜订立的协议。用户在使用前应当仔细阅读本协议,用户在向劳动报提出申请并正式入驻后即表示用户已完全充分理解、同意并自愿接受本协议所有内容。若用户对本协议的任何条款有异议,请停止注册、登录或继续使用劳动报提供的全部服务。

劳动报保留自行决定在任何时候变更、修改、增加或删除本协议条款部分或全部内容的权利。用户有责任定期查看不时更新的本协议的内容。用户在更新的协议条款发布之后继续使用劳动报,即表示用户同意且接受该等更新。


一、定义


1.1 网络服务:指劳动报按照本协议的规定及其不时发布的规则、规范提供的基于互联网以及移动网的相关服务。

1.2 用户:指登录劳动报、直接或通过任何方式间接(如 RSS 源和站外 API引用等)使用劳动报提供的网络服务(包括但不限于用户在劳动报上载、复制、发布、下载、转载等以各种形式传播文字、图片、音频、工会、图表、漫画等内容)的自然人、法人或其他组织。用户使用劳动报提供的网络服务,应当接受本协议项下的全部条款并完成全部的注册程序。


二、账户注册和使用


2.1 用户应当使用真实、准确、合法、有效的身份信息(包括但不限于姓名、电子邮件地址、联系电话、联系地址)注册账号并注意及时更新,以便劳动报在必要时与用户联系。

2.2 劳动报有权在核查用户提交的注册信息后再决定是否核准用户的注册申请。若用户提交的注册信息不完整或不准确,则可能无法完成注册。部分栏目或频道(包括但不限于问吧、问政、湃客等)用户需提交劳动报要求的其他补充资料方可完成注册。

2.3 用户设置的用户名称不得违反国家法律法规及劳动报相关规则、规范,否则劳动报可对用户的账户名进行暂停使用或作注销处理,并向相关主管机关报告。

2.4 用户理解并承诺,用户的用户名称、头像和签名等注册信息中不得出现违法和不良信息,没有冒用、违法关联名称、中央国家机关名称、地方各地党政领导机关名称、社会公共机构名称、外国国家名称、国际组织名称、境内外媒体名称、党和国家领导人、境外政要或社会名人姓名等,用户在账号注册过程中需遵守法律法规、国家利益、公民合法权益、公共秩序、社会道德风尚和信息真实性等内容。

2.5 用户同意并授权,劳动报可以根据用户提供的统一社会信用代码、联系人等信息,向全国公民身份号码查询服务中心、电信运营商、金融服务机构等可靠单位发起用户身份真实性、用户征信记录等情况的查询。

2.6 用户的用户账号及相应的密码由用户负责保管;用户应当对以其用户账号进行的所有活动和事件负法律责任。如用户违反本协议内容或劳动报公示的任何规则、规范,劳动报有权对用户账号进行暂停使用、注销或停止提供服务等处理,由此导致的包括并不限于用户通讯中断、资料和内容等清空等损失由用户自行承担。


三、用户个人信息保护


3.1 保护用户个人信息是劳动报的最基本原则之一,劳动报保证不向其他任何公司、组织或个人披露单个用户的注册信息及用户在使用网络服务时存储在劳动报的非公开内容,但下列情况除外:

(1) 事先获得用户的明确授权;

(2) 根据有关的法律法规要求;

(3) 按照相关政府主管部门的要求;

(4) 为维护社会公众的利益;

(5) 为维护劳动报的合法权益。

3.2 用户理解,劳动报可能会与第三方合作向用户提供相关的网络服务,在此情况下,如该第三方同意承担与劳动报同等的保护用户隐私的责任,则劳动报有权将用户的注册信息等提供给该第三方。

3.3 为了给用户提供更好的内容,同时为了维护/改进我们的产品/服务,在不透露单个用户隐私资料的前提下,劳动报有权对整个用户数据库进行分析并对用户数据库进行商业上的利用。或将用户的相关信息(如浏览记录,广告展示记录等)共享给提供数据服务(包括网络广告监测、数据统计、数据分析)的部分业务合作伙伴,用于广告分析及优化广告投放等用途。为用户考虑,劳动报目前仅与已签署严格数据安全保密协议的业务合作伙伴进行共享。

3.4 用户在使用劳动报的过程中,亦保证不以搜集、复制、存储、传播等任何方式使用其他用户的个人信息,否则,由此产生的后果用户应当自行承担。


四、用户的权利和义务


4.1 普通用户有权修改其账户中各项可修改信息,自行选择昵称和录入介绍性文字,自行决定是否提供非必填项的内容。部分栏目、频道等(包括但不限于问吧、问政、湃客等)有实名认证标注,则此部分用户的可修改信息部分受限。

4.2 用户须对在劳动报的注册信息的真实性、准确性、合法性、有效性承担全部责任,如用户注册信息虚假、不合法、不准确或无效给劳动报或第三方造成损害的,用户应当依法予以赔偿。

4.3 用户有义务保证用户密码和账号的安全并不得将其账号、密码转让或出借予他人使用,用户利用其密码和账号所进行的一切活动引起的任何损失或损害,由用户自行承担全部责任,劳动报不承担任何责任。如用户发现账号遭到未授权的使用或发生其他任何安全问题,应立即修改账号密码并通知劳动报。如因黑客行为或用户的保管疏忽导致账号被非法使用,劳动报不承担任何责任。

4.4 用户不得冒充他人、利用他人的名义发布任何信息或恶意使用注册账号导致其他用户误认,否则劳动报有权立即停止用户账号的使用权限,用户应自行承担由此而产生的一切法律责任。

4.5 用户应保证对在劳动报制作、复制、上载、发布、传播、转载的任何内容享有合法权益,若前述内容发生权利纠纷或侵犯了任何第三方的合法权益,需用户承担全部法律责任。

4.6 用户应遵守法律法规、本协议的各项条款和劳动报的各项规则、规范,并正确、适当地使用、运营、管理用户账号,否则,劳动报有权视情况中止或终止对用户提供网络服务。

4.7 用户的言行应遵守《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》《互联网信息服务管理办法》《互联网电子公告服务管理规定》《维护互联网安全的决定》《互联网新闻信息服务管理规定》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《计算机软件保护条例》《信息网络传播权保护条例》等中国的相关法律法规的规定,遵守所有与网络服务有关的网络协议、规定和程序。

4.8 用户使用劳动报过程中所制作、复制、上传、发布、传播、转载的任何内容(包括但不限于文字、语音、图片、工会、图文、图表、漫画、网页链接等),不得逾越法律法规、社会主义制度、国家利益、公民合法权益、社会公共秩序、道德风尚和信息真实性等“七条底线”,不得发表含有下列信息的内容:

(1) 反对宪法所确定的基本原则的;

(2) 危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一的;

(3) 损害国家荣誉和利益的;

(4) 煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结的;

(5) 破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信的;

(6) 散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定的;

(7) 散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的;

(8) 侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(9) 对他人进行暴力恐吓、威胁,实施人肉搜索的;

(10) 未获得未满18周岁未成年人法定监护人的书面同意,传播该未成年人的隐私信息的;

(11) 散布污言秽语,损害社会公序良俗的;

(12) 侵犯他人知识产权的;

(13) 未经劳动报的同意散布商业广告,或类似的商业招揽信息;

(14) 使用劳动报新网常用语言文字以外的其他语言文字评论的;

(15) 与所评论的信息毫无关系的;

(16) 所发表的信息毫无意义的,或刻意使用字符组合以逃避技术审核的;

(17) 煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序的;

(18) 以非法民间组织名义活动的;

(19) 含有法律、法规和政策禁止的其他内容的信息。

有违上述内容者,劳动报有权不经用户同意,直接视情况采取预先警示、拒绝发布、修改、屏蔽、删除用户发布的信息或短期禁止、永久停止其账号使用权限等管理措施。对涉嫌违法犯罪的用户言论劳动报将保存在案、并在接受有关政府部门调查时如实报告。

4.9 为保证劳动报的正常运营及用户的良好体验,用户承诺并保证不利用劳动报制作、复制、上载、发布、传播、转载如下内容:(1) 虚假信息;

(2) 含有任何骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、庸俗淫秽的、有性或性暗示以及任何其他类似信息;

(3) 骚扰、垃圾广告;

(4) 涉及他人隐私、个人信息或资料的任何信息;

(5) 侵害他人名誉权、肖像权、知识产权、商业秘密等合法权益的任何信息;

(6) 含有其他干扰劳动报正常运营的信息。

4.10 为确保劳动报和用户的利益,用户在使用本平台时,不得进行如下行为(该行为是指使用账户和劳动报所进行的任何行为,包括但不限于注册登录、账号运营、管理及推广以及其他行为):

(1) 强制、诱导其他用户关注、点击链接页面或分享信息;

(2) 未经劳动报新闻书面许可使用插件、外挂或其他第三方工具、服务接入劳动报;

(3) 利用劳动报及其用户账号从事违法犯罪活动;

(4) 利用劳动报的网络服务系统进行任何可能对互联网或移动网正常运转造成不利影响的行为;

(5) 其他违反法律法规规定、侵犯劳动报或其他用户合法权益、干扰劳动报正常运营或以劳动报的名义从事未经劳动报明示授权的行为。

4.11 用户承诺在未经劳动报同意的情况下不利用劳动报提供的网络服务进行销售或其他商业用途。若用户需对劳动报内容创作衍生作品或利用劳动报平台进行广告、推广等商业活动,用户须向劳动报另行提交书面申请,在符合劳动报规定条件并且得到劳动报同意后,用户方可对劳动报内容创作衍生品、通过劳动报进行广告、推广等商业活动,但用户应当自行为该类商业活动负法律责任,劳动报并无义务对用户的任何行为承担任何责任。

4.12 用户同意劳动报有权在提供网络服务过程中以各种方式投放各种商业性广告或其他任何类型的商业信息,并且用户同意接受劳动报通过电子邮件或其他方式向用户发送商品促销或其他相关商业信息。

4.13 劳动报内设有通往其他网站和网页的链接,但这些网站和网页并非由劳动报经营或控制,劳动报不对该些网站和网页内容承担责任。用户启动任何此类链接或网页和/或离开劳动报进入其他网站或网页,所有风险均由用户自行承担,劳动报不对此承担任何责任。


五、劳动报的权利和义务


5.1 劳动报提供的网络服务的具体内容由劳动报根据实际情况自行决定,例如新闻、工会、搜索、图片、论坛(BBS)、发表新闻评论等。用户理解,劳动报仅提供相关的网络服务,用户使用劳动报的网络服务所需的设备(如个人电脑、手机、及其他与接入互联网或移动网有关的装置)及所需的费用(如为接入互联网而支付的电话费及上网费、为使用移动网而支付的手机费)均应由用户自行负担。

5.2 为保障用户和劳动报的利益,劳动报有权对用户注册时提交的信息进行审查,并有权要求用户完善相关信息。但劳动报的审查仅是形式审查,劳动报不对用户提交的材料和信息的真实性、准确性、真实性、合法性负责。

5.3 鉴于网络服务的特殊性,用户同意劳动报有权随时变更、暂停、限制、中断或终止部分或全部的网络服务。劳动报无需通知用户,也无需对任何用户或任何第三方承担任何责任。

5.4 用户理解,劳动报需要定期或不定期地对提供网络服务的平台(如互联网网站、移动网络等)或相关的设备进行检修或者维护,如因此类情况而造成收费网络服务在合理时间内的中断,劳动报无需为此承担任何责任。

5.5 如用户违反法律法规、本协议任一条款的约定或劳动报规则、规范的规定的(包括但不限于提交虚假注册信息、发布违法信息等),劳动报有权要求用户改正或直接采取一切必要措施(包括但不限于更改或删除用户发布内容、中断或终止向用户提供本协议项下的网络服务等),劳动报无需为此对用户或任何第三方承担任何责任。

5.6 如果用户停止使用本服务或服务被终止或取消,劳动报有权自主决定是否从服务器上永久地删除用户的数据且无需向用户返还任何数据。

5.7 用户充分理解并同意:劳动报提供的网络服务中可能包括劳动报针对个人或企业推出的信息发布或品牌推广服务,用户同意劳动报有权在劳动报以各种方式投放各种商业性广告或其他任何类型的商业信息,并且用户同意接受劳动报通过电子邮件或其他方式向用户发送商品促销或其他相关商业信息。

5.8 用户同意在使用劳动报服务的过程中,劳动报有权基于用户的操作行为进行非商业性的调查研究。

5.9 劳动报在使用用户发表、上传的内容时,有权对内容中出现的商业信息或劳动报认为播出会有不利影响的信息进行处理(包括但不限于删减、打码等)。


六、知识产权


6.1 劳动报提供的所有网页内容、网页设计的所有内容(包括但不限于文字、图片、声音、录像、图表、标志、标识、广告、商标、商号、域名、软件、程序、版面设计、排版方式、专栏目录与名称、内容分类标准及多媒体形式的新闻﹑信息等)网络服务中包含的标识、版面设计、排版方式、文本、图片、图形等均受我国相关法律及适用之国际公约中有关著作权、商标权、专利权及/或其他财产所有权法律的保护,为劳动报及/或相关权利人专属所有或持有。

6.2 未经劳动报及/或相关权利人明确书面授权,任何人不得以复制、转载、下载、摘编、修改、链接、转帖、在非劳动报所属的服务器上做镜像或以其他直接、间接形式使用前述劳动报提供的所有网页内容、网页设计的所有内容。

6.3 用户在劳动报发表或上传到劳动报(包括但不限于劳动报问吧、问政、湃客等栏目;新闻评论、论坛及工会、文字、图片报料等)的任何原创内容,著作权归用户本人所有,用户可依法自行授权第三方使用。第三方拟获得合法授权的,应按有关国际公约和中华人民共和国法律的有关规定通知劳动报及著作权人并支付版权费用。第三方获得合法授权后,应在授权范围内使用,并应当在该等作品的正文开头的显著位置注明原作者姓名、原始链接以及“来源于劳动报,未经授权不得转载”字样。

6.4 为了促进知识的分享和传播,用户一经注册并在劳动报(包括但不限于劳动报问吧、问政、湃客等栏目;新闻评论、论坛及工会、文字、图片报料区等)上发布或上传的任何原创内容,即为同意授予劳动报在全世界范围内不限形式和载体地对前述用户发表的全部原创内容享有永久的、不可撤销的、免费的、非独家的使用权和转授权的权利,包括但不限于:使用、修改、复制、发行、出租、展览、摄制、改编、汇编、整理、注释、出版(含结集出版)、翻译、信息网络传播、广播、表演、据以创作衍生作品及著作权法等法律法规所规定的著作财产权利,劳动报有权将该等用户原创内容用于劳动报各种形态的产品、作品、媒体和技术中,包括但不限于网站、各类计算机应用程序、电子报刊杂志、其他互联网产品、平面出版物等。用户授权其他第三方使用其发表在劳动报上的原创内容时不得损害或妨碍劳动报前述全部或部分权利的行使。

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7.1 用户明确同意其使用劳动报的网络服务所存在的风险及一切后果将完全由用户本人承担,劳动报对此不承担任何责任。

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(1) 基于任何原因,修改、中止或终止劳动报或其任何部分的运行或访问;

(2) 修改或变更劳动报或其任何部分及任何适用规则、规范或条款;

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8.1 用户理解并认可,劳动报为提供信息分享、传播及获取的平台,用户在使用劳动报时,请用户自行对内容加以判断,并承担因使用内容而引起的所有风险。用户须为自己注册账户下的一切行为负责,包括用户所发表内容的真实性、合法性、准确性、有效性,以及承担因账号使用、运营、管理行为产生的结果。劳动报无法且不会对因用户的行为而导致的风险损失或损害承担责任。如果用户发现任何人违反本协议规定或以其他不当的方式使用劳动报服务,请立即举报或投诉,劳动报将依法进行处理。

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九、协议的修改


9.1 根据互联网的发展和有关法律、法规及规范性文件的变更,或者因劳动报自身业务发展需要,劳动报有权随时修改本协议的任何条款,一旦本协议的内容发生变动,劳动报将会直接在网站上公布修改之后的协议内容,该公布行为视为劳动报已经通知用户修改内容。劳动报也可自行决定通过其他适当方式向用户提示修改内容。

9.2 用户应当及时定期、及时查看更新后的协议,如果用户不同意劳动报对本协议相关条款所做的修改,用户有权停止使用劳动报提供的网络服务。如果用户继续使用劳动报提供的网络服务,则视为用户接受劳动报对本协议相关条款所做的修改。


十、通知送达


10.1 本协议项下劳动报对于用户所有的通知均可通过网页公告、电子邮件、手机短信或常规的信件传送等方式进行;劳动报发出该等通知之日视为已送达收件人之日。

10.2 用户对于劳动报的通知应当通过劳动报对外正式公布的通信地址、传真号码、电子邮件地址等联系信息进行送达。


十一、法律管辖


11.1 本协议的成立、生效、履行、解释及争议解决,都适用中国法律并受中国法院管辖。

11.2 如双方就本协议内容或其执行发生任何争议,双方应尽量友好协商解决。协商不成时,任何一方均应向劳动报所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。


十二、其他规定


12.1 用户和劳动报均是独立的主体,在任何情况下本协议不构成双方之间的代理、合伙、合营或雇佣关系。

12.2 劳动报针对全部网络服务的使用和/或某些特定网络服务的使用通过各种方式(包括但不限于网页公告、电子邮件、短信提醒等)作出的任何声明、通知、警示等内容以及劳动报公布的任何规则、规范均为本协议的一部分,用户如使用该等劳动报的网络服务,视为用户同意该等声明、通知、警示、规则、规范的内容。

12.3 本协议构成双方对本协议之约定事项及其他有关事宜的完整协议,除本协议规定的之外,未赋予本协议各方其他权利。

12.4 本协议任何条款无论因何种原因部分无效或不可执行,其余条款仍有效,对本协议各方具有约束力。

12.5 劳动报郑重提醒用户注意本协议中免除劳动报责任和限制用户权利的条款,请用户仔细阅读,自主考虑风险。

12.6 本协议中的标题仅为方便而设,在解释本协议时应被忽略。

12.7 在法律规定的范围内本协议的最终解释权归劳动报所有。

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【名师】上海市闵行中学语文高级教师朱志生:谦谦儒师,以爱筑梦

来源:劳动观察 作者:王慧 发布时间:2021-06-08 09:15

摘要: 他32岁获“全国教育系统劳动模范”并授予人民教师奖章,37年默默耕耘在初中语文教学一线,用微笑与智慧激励学生追逐梦想。

【名师风采】


朱志生,中学语文高级教师、华东师范大学硕士研究生兼职导师。37年情系初中语文教育事业,教学成果丰硕。多次被评为“优秀班主任”“先进工作者”“优秀辅导员”“优秀党员”“优秀园丁”“优秀辅导教师”等称号。1993年,获“全国教育系统劳动模范”并授予人民教师奖章。



亲其师信其道


老远,就看到朱志生老师,站得笔挺,候在教学楼下,甫一见面,便向我微笑,拱手作揖。和传闻的一样,朱老师谦恭有礼,举手投足间尽显儒者风范。


朱老师上课前,也会向台下施以一个标准的弯腰礼,一声“亲爱的朋友,上午好”,教室顿时鸦雀无声,学生们投来的目光回馈着敬意。


“小伙子呀,这个问题你真的没处理好呀!”孩子们乐了,答错题的人羞愧了,效果达到了,师生成“忘年交”了。朱老师说,称呼见修养,换个称呼能拉近师生距离,幽默活泼的课堂语言,让学生听得进记得牢。


“亲其师方能信其道,没有笑声的课堂是失败的课堂,学生敬而远之的老师,定然不会常驻学生心里。”他喜欢和孩子打成一片,亦师亦友,慢慢走进他们的心里。


教语文的老师免不了要把背书不过关的学生留堂,这种事他也常干,几块饼干、一碗拉面、一顿火锅,成为孩子们渴望留下的期盼。花自己的工资,哄孩子们开心,助孩子们成长,他乐意,他带的每届初三毕业班都流传着各种版本的“被留堂”故事,故事里没有抱怨,多是欢笑。


爱笑的朱老师说,他愿意用微笑与智慧,激励孩子们一生追逐梦想!


如今,朱老师已年近花甲,两鬓染霜,是学校年龄最大的班主任,却仍保有一颗童心,坚持课上教学、课下教育,乐于和学生、家长做朋友,希望成为点亮学生心灯的人。“如果身体允许,想把这届初二学生带到毕业。只要学生爱听我的课,我可以一直教下去。”老骥伏枥,壮心不已。



做国学传道者


朱志生成名很早,1984年淮阴师范专科学校毕业后回老家江苏灌云县,在县中当起了初中语文老师。1993年,32岁的他因为出色的教学和班主任工作,被评为“全国教育系统劳动模范”并授予人民教师奖章。他说,劳模这个称号,像一条鞭子,高高地悬在他的脊背上,警策着他,不断在教育教学征途上,奋蹄奔跑。



2000年初,朱志生在灌云县中任分管初中教学的校长,可以预见的将来,脱离一线教学,从事教研、管理工作,是这位名师的归宿,而他却喜欢当老师,他要教一辈子书。2002年,机缘巧合下,朱志生来到上海市闵行中学,安心从头开始做起他的教书匠。


朱志生庆幸当时的选择,因为从入沪第一年开始,上海正式举办“中学生古诗文阅读大赛”,到今年已经办到了第20届,朱志生每年组织学生参赛,为弘扬中华文化经典竭尽心力。


去年疫情期间,他带领年轻老师整理打磨出了一份200页的古诗文教材,为学生系统掌握国学提供了参考。辛勤耕耘终获硕果,朱老师辅导的学生,参加区级比赛,全部获奖;成绩最好一年,一个年级有9人打入市里决赛。他也多次为学校赢得团体“银奖”“铜奖”,屡获市级“优秀辅导教师”称号。“跟同学们一起领略古诗词的韵味和魅力,不仅能提升他们对语文的兴趣,也能提升他们的文学修养,指引今后的人生路。”他认为,语文教学不应该仅仅只关注考试,更应该让学生对华夏几千年积淀的优秀文化自豪自信,在潜移默化中提升他们的思想境界和内在涵养。


“人手一册大赛读本,全员参与海选,我们将国学渗透入课堂,滋养每一位莘莘学子。”朱老师常说,读一读就会有收获。一个学生如果从六年级坚持到高三,肚里藏着几百首诗歌,一般语文老师的古文功底可能都不如他(她)。而随着人生阅历的增长,学生会有不同的领悟,收获更多欢喜,这些都足以影响一生。


他说:“古人云:少年读书,如隙中窥月,中年读书,如庭中望月,老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。这是人生读书的三重境界,而且,也是不断升华与提升的过程。我们以人生阅历深浅去读书,最后终将收获读书的深浅。”


边革新边反思



语文是玄学,语文教学效率不高,语文成绩难提升……这些年,面对外界对语文教学的各种质疑,长期担任初三毕业班语文老师的朱志生,一直在默默钻研教学改革:二十世纪八十年代“作文教学三级训练改革”,九十年代“语文单元教学改革”,本世纪初“学习洋思经验实践”,近年来探索“语文高效率课堂改革”、“语文阅读程序化设计”……改革也带来了收获,朱老师两次受到国家中学语文教学研究会表彰,多次受到省市级语文教学研究会表彰。


在各类语文考试中,现代文阅读题占比很大,也是大多数学生的失分处,甚至有“得阅读者得中考”之说。事实上,教育界对阅读题的指导训练见仁见智,说法杂,套路多,有经验的老师自恃一说,没有经验的老师只好照搬答案,遇到答案不准时只能以讹传讹了。可是学生掌握起来困难重重,效果不佳。朱志生慢慢悟出一套现代文阅读思维训练程序,让学生有招可使,有路可走。他还编了套顺口溜:不读懂文章不看题,不识题类不做题,我们的答案往往比标准答案还标准,就这样通过一次次训练把自信传递给学生。


为了便于学生操作,他把“读懂”的思维训练过程,简化为一组模块:1、静心读一遍(无节号的标明节号);2、问明文体(记叙文、议论文还是说明文);3、找出重点句子圈画;4、追问与文体相关的四问。比如,记叙文无非是问学生5道题——概述题、赏析题、综合选择判断题、表述题等。


语文应试有程序可依,朱老师学生的成绩明显提升,有学生欣喜道,原来语文可以像理科一样学。可他却乐不来,“作为语文老师,不去竭力传承中华文化精髓,却津津乐道于指导学生从应试角度去读懂文章,谋取高分,实属雕虫小技。虽能收一时短效,也有可能导致我们的有些语文课堂失去应有的灵气。”念此,他心有愧疚,又很无奈。


朱老师说,所谓率性而读,一篇文章,不同的人应有不同的解读,结果为了得分,把学生都教成一个模式,时有文章作者考不过考生的笑话出现,这是语文教学的悲凉。他坦言,目前还无法走出困局,因为考试总得有个标准。


如果跳不出应试教育的怪圈,有没有方法在学生应试和提升语文核心素养上找到平衡点呢?“有的!”朱老师兴奋道,不是所有的课堂都与标准题型挂钩,那不是把学生当机器训练了?语文的张力、语文的担当,课堂上必须有。比如上闻一多的《最后一次演讲》,他就在课堂上根据当时的情境进行激情表演,学生看了十分震撼。“阅读是与作者的心灵对话,语文老师要做引领者,用情怀打动学生,人格魅力感染学生,语文是阵地,相比其他科目,语文老师的课可以更动情,语文老师在育人方面的责任更大一些。”


育人重于教书



“朱老师,我儿子考上闵行三中啦!……”“朱老师,我儿子考上上海理工啦……”“朱老师,我儿子考上刑侦警察啦……”省略的都是感激的话语,报喜的是鸿宇(化名)的母亲。一回又一回,她登门报喜;一次又一次,她拉着朱老师的手追问“当时,我都放弃了,您为什么不放弃!”


鸿宇喜欢画画,课上不听讲,作业几乎不做,父母束手无措。初三时,朱老师任班主任,下班后赶到鸿宇家,认真翻阅他的每一幅画作,欣赏的目光,赞赏的话语,渐渐融化了隔膜的坚冰……操场上陪鸿宇漫步,池塘边和鸿宇谈心,放学后,带着鸿宇回自己的家写作业……鸿宇想通了,暂时收起了心爱的画本,课堂抬起了头,作业不再缺漏……


“老师,马上就要高考了,心里老是发慌怎么办?”“老师,这几家公司,您看我选择哪一家比较好?” “老师,给我的孩子起个名字吧!”一朝为师,一辈子的老师,人生路上,朱志生和他的学生们成了永远的朋友。“上周末,我的一个学生出差到绍兴,特地要弯到上海来看我。”朱志生有点小得意。


朱志生始终怀有育人重于教书的思想,而这离不开他人生中的一位重要导师——周开石。周老师1957年被错划为右派,发配劳动改造。1977年释放后,到灌云投奔被下放苏北的妻子,到朱志生的学校做代课教师。不仅教朱志生做人的大道理,还开拓他的视野,引导他认清中国农村的贫穷落后现状,成为他的思想启蒙老师。多少年来,他们来往密切,亲似家人。周老师临终前,朱志生多次探望,为他守灵、安葬。老师女儿的孩子结婚,邀请朱志生夫妇代表已故的老人,见证晚辈的成长。


朱志生常常想,教育的真谛是什么?是分数吗?追求分数的根本目的又是什么?或者是高一层次的培养孩子们的能力?一个品行不端的人,能力越强给社会造成的危害可能越大。教育的真谛应该是培养大写的人,培养君子、仁人。我们的国学是儒学,儒学的核心是仁,仁者,爱人。教育应该从爱护孩子出发,培养千千万万、一代又一代有爱心的人。


为人师表,当知行合一。西藏江孜县车仁乡的孩子普尺,家境贫穷,朱志生负担了她初中、高中、大学十个年头的全部费用,现在普尺西藏大学毕业,分配在昌都电力部门工作。他们还时常联系,互相牵挂。


每有新入职的老师拜他为师,朱老师都会问一个问题——为什么要教书?是当作一个饭碗,还是发自内心的喜爱?只有真正喜爱这份工作,才有可能做好。教书的根本是为了育人,要为祖国培养合格的接班人。他认为,作为一名语文教师,不仅要学识丰富,还应有人格魅力。魅力并不仅仅在于外表,而是谈吐举止的风度,内心世界的豁达;是为人的谦逊随和,做事的坚持不懈;是对待学问的严谨认真,对待自我的严格自律。一个不热爱生活不热爱教育的教师,是无法培养出有爱的学生的。用自己的言行去影响学生,用自己的魅力去感染学生,言传身教、以身作则,才能被学生所喜爱,培养出真正优秀的学生。


采访结束,朱老师请我去教师食堂吃饭,15元钱三荤三素,还未坐定,他却端着餐盘,匆匆跑到旁桌的一对父子前,分了一份菜到孩子的碗里。“我吃不下也浪费,同事的儿子正长个,胃口大。”他略带腼腆地笑道。


责任编辑:王慧
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