我母亲1929年2月出生。巧的是，我中学时代有位恩师也是同年同月出生的。在家中，母亲含辛茹苦养育我长大；在学校，恩师像慈母般关爱呵护，循循善诱教育我如何做一个对国家有用的人。她就是“人民教育家”于漪。

我是1974年春季进上海市杨浦中学（今杨浦高级中学）读书的，这一届俗称77届，于老师是这一届的年级组长。当时的学校课程非常匮乏。于老师为了让品学兼优的学生学习更多的文史哲知识，尽快提高人文素养，非常策略地成立了学马列小组，组织学生学习马列原著。我幸运地成为了其中一员，第一次有机会在于老师的指导下学习马列主义。记得于老师选了几本经典著作，如《共产党宣言》《国家与革命》《青年团的任务》等。由于我们底子差，于老师便带着我们一起学习，常常是一边自己朗读一边给我们作关键段落的详细解释。是于老师让我们这些懵懂的孩子初步懂得了马列主义的基本观点，开始树立起共产主义理想，帮助我们系好人生第一颗纽扣。学习活动也激起了我的好奇心和求知欲。马克思、列宁，他们到底是怎样的人？为什么他们会主张这样的观点？他们是如何学习的？他们的人生又是怎样的？

有一天放学，我去于老师办公室，偶尔发现她办公桌上放着一本书，书名挺吸引人，叫《马克思传》。我想，能解答我一直以来疑问的答案一定在这本书里吧，于是注意力一下子都集中在这本书上。于老师注意到这一细节，轻声而又温和地对我说：“你想看这本书吗？”我激动地说：“当然啦，于老师，您能把这本书借我看几天吗？我一定好好保管，尽快看好还给您。”于老师微笑着答应了，又拿了一张旧报纸轻轻地把书包好，嘱咐我道：“好好看，别弄脏了”。我欣喜若狂，马上把书放进书包里。回到家里，我完全沉浸在这本书里，如饥似渴地寻找我要的答案。我对青年马克思的人生理想特别欣赏和认同，那就是马克思在17岁中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中所讲的观点：要将人类的幸福与自身的完美统一起来，选择最能为人类福利而劳动的职业。可以说，这本书对我后来入党并选择了一辈子做教师，在社会的风风雨雨中没有迷失自我有着决定性影响。

1978年夏季高考，77届正好是应届生。于老师认为，学校应该帮助学生充分准备高考，考出好成绩，为高校输送优秀学生。那时，学生基本上都是按居住地块招生进中学读书的，学习水平差异很大。虽说是已经学了4年中学课程，但由于当时教学要求很低，即便是学习比较好的学生，所学知识也无法应对高考。因此，于漪老师力排众议，毅然决定建立高考补习班，将基础比较好的学生组织起来，尽快补上高考所需的学科知识。她还精心选调了年级里一批优秀学科教师任教，制订了周密的复习计划加以严格实施。于老师自己还亲自上语文课并兼任三班班主任。又非常幸运，经过选拔，我被选入了由学习基础最好的学生组成的三班。

于老师常用“学成后为国家四个现代化建设做贡献”的目标激励我们，大家都拼命苦读。由于我和几个偏科严重的男同学文科基础比较差，于老师便在百忙之中为我们辅导语文并经常面批作文，一字一句帮我们修改。在于老师带领的教师团队努力下，我们拼搏了大半年时间，最后在高考中都取得了不错成绩。两个快班一百来人，基本都考进了本科。我们班更是有超过半数的同学考进了重点高校，有近10位同学考进了复旦大学，我被复旦数学系录取。记得进高校学习的第一个学期，我跟几个要好的同学，一起回母校看望老师。于老师非常高兴，带着我们来到学校的荷花池边留影纪念。于漪老师还在我们同学的毕业合影照上题字“同窗情谊深，四化作贡献”。在以后的学习工作中同学们也都没有辜负于老师的殷切期望，在国家建设工作中都取得了不错业绩，有的成了著名工程师设计师，还有的成为校长、院长以及国企上市公司的总经理、董事长。

在以后的岁月里，每当同学们相聚回忆起那段难忘的中学经历，都会感慨地说：对我们人生道路的重要转折，于漪老师功不可没。她像一个慈母，关爱着每一个学生，更像人生导师，帮助学生进入人生更高的境界。