第五届世界棒球经典赛正在日本举行，中国队已接连对战日本和捷克队。WBC世界棒球经典赛是目前水平最高、影响力最大的国际棒球赛事，此次国家队成员中的宫海成和孙海龙都是从上海的高东小学走出的优秀棒球运动员，而他们的启蒙教练还曾经是一位语文老师。
（图源自：MLB美职棒球大联盟）
关注着学生们的每一场比赛
日本队是传统强队，昨天又打了捷克队，虽然没打赢，但中国棒球走到这一步，很不容易，依然值得骄傲。3月9日，中国队不敌棒球强队，10日又在东京巨蛋体育馆迎战小组另一个对手捷克队，但遗憾的是未能赢得比赛。据了解，此次参赛的20支队伍分为4个小组进行循环赛，小组前两名进入复赛。中国队与日本、韩国、澳大利亚和捷克队同在B组。
黄摩生是浦东区高东小学的体育老师，也是棒球队主教练。他这几天总是掐着点等着看比赛，希望在镜头中能看到宫海成和孙海龙，他正是两位球员的启蒙教练。“首战就面对拥有大谷翔平、达比修有等MLB巨星和众多顶级职业棒球选手组成的东道主日本队，小组赛里还有韩国队，打起来的确很艰难。”黄摩生关注着每一场比赛，心里默默为心爱的弟子们加油。
（比赛中的宫海成-资料图）
“宫海成是2008年被选入学校棒球队的，那时候他正在读四年级。”黄摩生说，宫海成和校队的孩子们一样，以前都没有接触过棒球，从头教起。“四年级的时候，宫海成还不算高，五年级窜个子，长得特别快。我看他身体协调性很好，扔球扔得特别远，就让他练投手。”提起爱徒，黄摩生满脸笑意。
黄摩生说，棒球队的训练很苦，也很枯燥，但是宫海成和孙海龙当年训练的时候都非常认真和努力。“他们是真的从内心喜欢棒球，爱上这种运动。”棒球队的孩子们每天早上7点钟开始半小时早训，放学后还要训练一个小时，周末加训两个小时。
（宫海成在高东小学训练-资料图）
“训练了两年后，宫海成被市体校选走了。小他几届的孙海龙也是这样。”在高东小学完成最初的棒球运动启蒙后，宫海成和孙海龙一步步走上了棒球职业运动。
宫海成先后在常州和南京训练，2016年U18亚洲青年棒球锦标赛中，年仅17岁的宫海成担任主力先发投手，表现抢眼荣获“最佳右投手”，一举成名。之后，在2017年的WBC世界棒球经典赛中，他作为中国国家棒球队最年轻的成员登板出战。两个月后，18岁的宫海成与MLB美职棒大联盟匹兹堡海盗队正式签约，成为了继签约巴尔的摩金莺队的许桂源之后，第二位签约MLB的中国选手，同时也是第一位投手。
启蒙主教练曾经是位语文老师
2007年，高东小学作为上海首批三十所棒球特色学校开展棒球运动的推广普及，培养出了一批又一批优秀的青少年棒球运动员。“现在宫海成和孙海龙都代表着国家队出征，作为他们的启蒙教练，我内心充满骄傲和自豪。”宫海成和孙海龙在高东小学点燃了棒球梦想，而黄摩生也是在实现自己的梦想。
毕竟，谁又能想到，两位国家队投手的启蒙教练曾经是一位语文老师呢？“因为自己特别喜欢体育、喜欢棒球，加上学校的体育老师又严重不足，就开始尝试教体育。”黄摩生说，2007年高东小学组建棒球队，那时候自己对棒球也不懂，但市里面派来了两位优秀的教练员，带了他们两年，他和自己学生一起学习，又当教练又当学生，一切从零开始。
（启蒙教练黄摩生与宫海成）
手中的粉笔，变成了棒球杆，课堂从教室变成了运动场，黄摩生带着棒球队的孩子们积极参加各类比赛。“以前棒球是非常小众的运动，现在喜欢棒球的孩子多了，支持孩子练棒球的家长也多了，他们的受训环境和比赛机会也越来越多。”黄摩生告诉记者，目前高东小学有三支棒球队，教练员有三位，对同学们进行科学的训练。
“我也经常和孩子们说起宫海成和孙海龙，同学们也知道有这么两位优秀的运动员做榜样。这几天他们都在关注着比赛，希望师兄们能有好的成绩。”黄摩生说，他现在希望有更多孩子能够练出来，热爱棒球运动，在赛场上追逐梦想。同样，在日复一日的训练中，黄摩生这位曾经的语文老师也在实现着自己的梦想。
上海正在打造中小学体育“一条龙”
上海远郊的一所普通小学走出了两位棒球国家队运动员，令人振奋。事实上，还有很多知名运动员是从上海的学校走出的，比如这一届亚洲杯中国女足23人大名单中，唐佳丽、赵丽娜、杨莉娜、张馨4人都来自上海普陀女足。记者了解到，目前上海正在打造中小学体育“一条龙”，到2025年，体教融合上海模式基本形成。
据了解，自2019年起，上海就明确“一条龙”布局，推进高中阶段学校按一定比例与初中、小学组成基本的“一条龙”布局，实现教学、训练系统衔接。在全面推进学校体育特色发展，建设“一校多品”的基础上，分阶段推进“一条龙”布局。“一条龙”人才培养布局项目类型涵盖三大球、三小球、田径、游泳、武术等9个重点项目，以及冰雪、击剑、射击、射箭、健美操、棒垒球及赛艇等7个推进项目，共计16个项目。
原则上，一所市实验性示范性高中阶段学校按照项目与至少2-3所初中、4-6所小学共同组成一个基本的学校体育项目“一条龙”布局单位，在课程、师资、场地、科研及评价等方面形成相关项目的高品质、系统性供给，促进实现各学段间培养的有序衔接。“一条龙”初中和小学可研究建立跨学校的优秀体育学生联合培养机制，推动体育师资、训练场地等资源共享，促进优秀体育人才脱颖而出。
根据新一轮体教融合蓝图，体育和教育的合作将比以往任何时候都要“紧密”。在首批学校体育“一条龙”布局单位内，逐步推进义务教育阶段“一条龙”项目布局全覆盖。今后，普通高中、中职高职也会纳入学校体育“一条龙”。喜欢体育的孩子，在不同学校，都可以找到成才之路，希望有更多学生运动员在赛场上获得难得的体验。
