如何科学构建数学拔尖创新人才的早期发现、评估遴选和一体化贯通培养机制，华东师范大学成立数学拔尖创新人才培养研究中心，开启探索拔尖人才培养的领跑之路。4月20日，该中心揭牌成立。
华东师范大学数学拔尖创新人才培养研究中心，是华东师范大学集中数学学科等相关专家团队设立的，专门致力于数学拔尖创新人才早期发现、评估遴选和一体化贯通培养机制的理论研究和实践探索平台。
华东师范大学副校长施国跃在致辞中指出，华东师范大学数学学科发展势头强劲，数学教育团队积极参与国家基础教育改革重大任务，具有独特的学科优势、实践优势和现实优势。他希望该中心紧密围绕国家战略，瞄准数学拔尖创新人才自主培养的关键领域，与基础教育界通力合作，共同打造数学人才培养的研究和实践高地。
据华东师范大学数学科学学院院长吕长虹介绍，数学拔尖创新人才培养研究中心在理论研究方面，将聚焦于数学资优生的特质、培养模式和课程教学的国际比较；建立数学资优生早期培养的数据平台，对数学拔尖创新人才进行回溯研究；为有数学天赋的学生提供发展其数学才能的多元途径。在实践探索方面，将致力于搭建数学教师专业素养提升平台、学生课外数学学习交流平台、与数学基础教育界的交流合作平台，开展数学学科拔尖创新人才早期发现、评估遴选和贯通培养试点，探索高校数学拔尖创新人才贯通培养改革。
成立仪式上，还举行了拔尖创新人才早期培养论坛，一些数学家、数学教育家以及基础教育界的同仁参加了研讨。
吕长虹院长说，在数学拔尖创新人才的发现和培养方面，目前国家层面的政策基本上面向高等教育阶段或者高中阶段，对初中和小学阶段的数学资优生关注不够，没有建立起学段贯通的拔尖人才教育体系，也缺乏整体设计和制度保障。“这也是我们今天成立华东师范大学数学拔尖创新人才培养研究中心的初衷。”
上海中学校长冯志刚建议，虽然有中考、高考等“硬隔断”，但中心的成立可以在各学段之间成为知识的“传送带”。通过中心使大学教授可以深入中小学阶段，进行非功利性的数学教育，打通高等教育与基础教育。
延安初级中学校长许军表示，能够适应早期培养的师资队伍很关键。拔尖创新人才的师资培养不能仅靠常态的师资培训，而应该开展有针对性的师资培训。“如果我们的老师当年是靠刷题学数学的，他自然就会带着孩子们刷题。”许军建议中心搭建数学教师专业素养提升平台，促进基础教育阶段数学教师的专业素养提升。
头图为华东师范大学数学拔尖创新人才培养研究中心揭牌。校方供图
