8月27日至29日，上海科技馆举办了2024上海市中小学科学教师科创教育能力提升专项培训，来自全市的210余位中学科学教师参与了此次培训。
本次培训旨在培育一批具有辐射带动作用的科学教育“种子”教师，通过专家报告、场馆参观、学校调研等多种活动形式，以理论联系实际，提升科学教师综合运用各类资源加强教学转化能力，强化师资队伍建设，促进上海市中小学科学教育高质量发展。
在专家报告环节，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景作《为创新而学》主旨报告，他提出，科学教育的重要性在于培养青少年的好奇心和探究精神，要从加强动手实践、培养探究精神、锻炼思辨能力等角度引导科学教育朝着向“创新而学”转向。徐汇中学校长、上海市特级校长曾宪一以徐汇中学为例，详细阐述了科创素养培育的2+X课程体系构建及其深入实施情况。中国福利会少年宫科技教育部主任周建中以《科学教育的重塑、发展 、实践》为题，深入探讨了科学教育的重要性以及如何实现科学教育的创新与实践，强调科学教育在塑造学生思维、培养创新能力方面的关键作用。
培训期间，学员们参观了上海自然博物馆（上海科技馆分馆）、上海天文馆（上海科技馆分馆）两座城市科学文化地标，并深入探访了上海文来中学、上海市徐汇中学两所科创教育特色学校，参观了嘉定青少年科创集散地，体验众多尖端科技课程。
“今年我们会有两个比较重大的馆校合作项目。”上海科技馆科学传播中心副主任宋娴介绍，“一个是优质科普资源进校园。包括科技馆的课程、产品资源，还有一些科学家进校园的活动；第二个就是去年一整年都在做的‘科创校长空间站’活动，今年我们会继续发挥‘科创校长空间站’品牌活动，链接更多的高校，科研院所、企业等，把更多优质的资源链接给学校。”
头图为活动现场。科技馆供图
