3月20日，“科际穿越·科创校长空间站”第27期活动来到上海中学，举行了“AI时代的教育思考学术研讨会”，探讨“AI+教育”的顶层设计、实践路径及未来方向。
上海中学校长冯志刚以《人工智能赋能教育的“度量衡”》为主题，以上海中学STEM教育为例，提出人工智能赋能教育需要提升知识的深度和广度、设计良好的学校课程容量，让学生能够自由选择感兴趣的内容进行学习，以及在育人质量上产生质的飞跃，促进从“兴趣”到“志趣”的跃迁。
上海市教育学会会长尹后庆带来《人工智能时代教育的变和不变》的主旨演讲，他认为人工智能技术的应用将重塑知识观、教学观等，面对这些改变，学生、教师、学校要创造性地思考新的学习策略和解决方案，规范有序地推动未来教育高质量可持续发展。“我们的教师不但需要熟练地驾驭教材和教学的能力，更加需要能够创造性的整合各种教育资源，特别是能够以人机协同的形态，在虚实融合的智慧学习环境中，利用多元学习资源开展教学，带领学生去进行知识的探索、享受文明创造的乐趣。”
全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景对此次学术研讨会进行总结演讲，他认为人工智能将对未来教育带来极大的挑战，“未来教育往哪里走？对此，倪馆长提出了五个共识：第一，人工智能不能替代人的成长和学习；第二，技术都是有两面性的，要促进人和机器的协同发展；第三，教育质量决定人的整体素质，AI增加了学生发展的多元可能性，教育要拥抱AI带来的变革；第四，人工智能必将会替代一部分的现有工作，但是新技术会给普通人提供更多更具想象力的未来；第五，人工智能是现在最重要的知识和技能，AI教育可以“志向、兴趣、能力”为导向，让人们借助AI找到自己感兴趣的事物去研究，促进人的高质量发展。
在科创教育方面，倪馆长还表示：“AI可以提高学习的自主性，减少学生重复做题的时间，让他们有更多时间走到科技馆、博物馆增加实践。”他认为，随着AI在教育中的应用，课堂教育之外的博物馆教育等延伸课堂将迎来新的发展机遇，AI将推动教育模式创新，培养学生的实践能力和创新思维。
本次研讨会为教育界和科技界提供了一个重要的交流平台，促进了AI技术在教育领域的深入应用和创新。活动结束后，专家们表示，未来教育变革的关键在于如何平衡AI技术的普适性与地区教育特色，以及如何科学评估难以量化的能力。
头图为研讨会活动现场。劳动报记者王嘉露 摄影
