1月30日，2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议在中国上海召开。来自35个国家和地区的教育部门、高校、研究机构的240余位代表参会。
会上，中国教育部副部长吴岩向与会嘉宾介绍了中国将学习型社会作为国家战略推进的历程，分享了建设学习型社会的中国方案、中国经验、中国行动。
吴岩指出，中国正在打造学习型社会建设的数字基座，实施教育数字化战略行动，建设了国家智慧教育平台，建成了世界最大的教育资源库，平台浏览量超过373亿，访客总量超过25.6亿人次，覆盖了215个国家和地区，并提供免费服务。全国老年教育公共服务平台上线43.6万门课程，服务5640万人次。
中国正在构筑学习型城市网络，已有10座中国城市加入全球学习型城市网络，北京、上海、成都、杭州4个城市获得全球学习型城市奖章。上海构建终身教育学分银行，建立约493万件市民学习档案，约占上海市常住人口的1/5；每年发布上海学习地图、上海市老年教育三类学习点地图、上海市民人文行走地图，清晰地标注出各类教育资源的分布情况，便于市民就近享受终身教育服务。
吴岩倡议，建设学习型社会是中国政府确定的国家战略。中国正在以世界规模最大的数字教育，服务着世界最大规模的学习人群，为世界提供了学习型社会建设的中国智慧、中国方案。中国政府愿与各国政府和国际组织加强学习型社会建设领域的国际合作，打造全天候的数字化学习平台，为全球学习者提供全天候不间断的学习支持；打造全场域的数字化学习空间，支持开发更多智能化、便携式的学习终端；构建全覆盖的数字教育共同体，建设统一开放的数字化学习成果认证、积累和转换机制，健全数据安全、数字伦理和隐私保护机制，共建数字教育共同体。
会议还发布了《数字化进程中的中国学习型社会建设发展报告》，介绍了近年来中国在推进数字化赋能学习型社会建设的案例和经验，关注了数字技术迭代加速、数字鸿沟依然存在、资源共享不充分、网络安全和隐私保护等共同面临的问题，提出了希望各国携手共创终身学习环境、协同共建资源共享机制、努力共防数字伦理风险、凝心共促国际交流合作等建议。
头图为2024世界数字教育大会“数智未来”教育展。何思哲 摄影
