古人云，读万卷书，行万里路。作为疫情平稳后的第一个暑假，前几年才冒出来的新生事物——研学，在这个暑假火爆回归，价格水涨船高的同时，也出现了鱼龙混杂、脱离本质的局面，亟需规范与监管的细则出台。

比如，普通的旅游甚至是参观，加个研学的名头，价格马上翻几倍。前几天，部分人员和机构带领学生进北大参观，每人收费高达10800元，让研学异化成了一场暴利生意和富人游戏。

再比如，部分研学项目就是打着研学的旗号去旅游，结果“游大于学”甚至“只游不学”；把学生拉到清华科技园，谎称是清华新校区；有的每天四五点钟就把学生叫醒，开始“特种兵式”行程，“文化体验”变成“景点打卡”；说好的去体验生活，结果孩子们三五成群聚在一起玩手机打游戏；还有某些培训机构打着研学名头偷偷搞竞赛考试……凡此种种，背离了教育初衷，也浪费了家长们的钱财精力。

究竟何为研学？我们首先应该厘清其定义和本质。研学是一种全新的教育模式，根据2016年教育部等11个部门联合印发的文件，中小学研学旅行首先应当是教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

从这个层面来看，严格意义上，研学应由学校组织实施，体现公益性原则，不得开展以营利为目的的经营性创收，不能任由第三方机构“野豁豁”、胡乱作为，更不能高额收费，增加学生家庭的负担。

然而，由于有利可图，定义不清、监管细则缺位，旅行社、教培机构、留学中介、育儿自媒体等纷纷入局，一些文化旅游机构如美术馆、博物馆、旅游景点、乡镇等，也亲自加入“战局”，推出相关研学活动。

因此，为规范研学行业，首先应该将学校公益研学和社会商业研学严格区分开来。对于教育部门来说，不能将社会商业研学纳入学校教学计划，更不能将之与学生的综合素质评级挂钩。对于社会机构来说，在发布各种招生广告和推广里，不能宣称这些研学经历可纳入学校教育评价标准。只有这样，才能从源头上杜绝研学乱象的发生。

对于学校而言，组织研学实践应完善流程，从计划准备到组织实施，全程公开、透明、可监督，做好学生的安全保障。当然，如果学校运营能力有限，可以把研学的具体交通食宿外包给有关社会机构，但对委托机构应提出严格的资质要求，所收取费用，应该经过严格审核批准，坚持公益平价原则。

当然，随着教育的多元化，社会机构如果推出研学旅行等相关产品，也未尝不可。但这是商业行为，要与教育部门组织开展的研学课程严格区分，任何部门、任何单位不得将其作为研学课程看待，不得将其作为学校研学课程的替代或者补充。

同时，对于此类商业行为，需要教育部门、市场监管等部门联合监管，重视研学的教育本质和价值观，必须要把“研”和“学”放在突出位置，设立权威的认证标准，厘清研学范围、经营资质、收费标准、从业人员行为规范、违规处罚标准等，对研学机构和个人进行审核，合格者发放认证，确保其教学质量和安全可靠性，并依据标准实施严格监管，切不可让研学旅行成为暴利生意和富人专利，让大学成为收费景点。

总体而言，研学乱象应该从源头抓起，依然需要多方共同努力，建立健全相关机制，出台规范与监管的细则，重视教育本质，要让学生在实践中学习、思考和感悟，确保研学活动能够发挥教育的作用，提升学生的综合素质，真正让学生在行走的课堂中学有所得。

■王卫朋