【名师聚焦】

社会学博士，华东理工大学社会工作系副教授。上海市劳动模范、上海市育才奖、第二批全国专业社会工作领军人才、上海市第十一届青联委员。

指导学生参加全国大学生挑战杯获得上海市二等奖；参与课程改革，获得校优秀教学奖；参与社会服务，督导并参与的青云腾飞项目获得民政部大爱之行突出表现奖等。

【名师风采】

陈蓓丽2005年开始从事社会工作的教学和科研，在近15年的教学生涯中，她坚持台上严厉、台下温情的原则。在专业上绝不马虎，和学生互动时懂得倾听、给予理解。疫情期间，为提高线上教学效率，陈蓓丽进行了积极的尝试；实践中，她引导学生独立思考，学会从困难中找到答案。无论是教学还是参加活动，她都全情投入，被大家称为“务实的性情中人。”

线上教学 想方设法提升学生注意力

笔者采访陈蓓丽时，她刚结束一天的网络教学。因为疫情，陈蓓丽也成为线上教学的一员，她坦言和课堂教学比，线上教学有距离感且难以即时得到学生的反馈：“讲课时很容易变成教师一个人唱独角戏，这样自问自答的形式缺少师生间的互动。”针对初期遇到的问题，陈蓓丽进行了积极的探索和尝试。

她对笔者说，线上教学要利用它的技术优势，比如注重平台选择，采用交互形式比较好的平台，这是成功开展线上教学的基础。教师的课前准备也要调整，“可以把课堂需要阅读、讨论和学习的材料提前发给学生，让学生有准备，提高效率。注重课程安排的模块化，我一般会把两节课的内容分解为4个以20分钟为单位的模块，其中15分钟为内容讲解，另外的5分钟用于讨论。”陈蓓丽强调，在讲课中要注重任务导向，比如在授课过程中要求学生作答。“我会在每一个模块后的5分钟内，运用‘小小签到’等小程序让学生在一定的时间内做出反馈，这样可以比较有效地提升大家的注意力。”

陈蓓丽表示在进行了一系列尝试改进后，学生的注意力也有了明显的提高，很多学生反馈：“因为增加了签到环节，有时刚想偷点懒就被‘拉’回了课堂。”

实践案例 让课堂更加“接地气”

无论是教学还是学校组织的各项活动，陈蓓丽都积极响应，努力做到最好，周围人评价她是“做什么都全情投入的人”。从大学生挑战杯到课堂小游戏，她都抱有高度的热情，“做教学就要认真严谨，参加活动也要玩得开心。”

在教学之余，陈蓓丽做了不少实践工作，把实际案例带到课堂，很多同学认为“很接地气”。比如陈蓓丽参与研发和实施的一项低保家庭社会工作干预项目。在实际工作中，她发现很多家庭不仅需要金融资产，还需要文化资产、人力资产和社会资产，这时社会服务和社会组织就可以发挥作用。“这是一个很好的教学案例，我会把实践中碰到的问题带到课堂，问同学们如果遇到类似的情况向哪些部门申请、通过什么样的渠道，后续遇到问题要如何解决……”聊到这个话题，她有些兴奋：“有时遇到一个好的教学案例也很难得，通过举例子，可以让同学更容易理解，讲课也会更加生动。”

跟着陈蓓丽一起实习的学生，在参与的过程中会遇到一些困难，她不会直接指导他们如何解决，而是让他们先进行反身性思考，并想一想课堂上讲到的知识点。陈蓓丽说：“一直以来，如何处理好理论和实践的关系，也是我探索和追求的。”

课堂之外 做学生的知心朋友

在学生眼中，陈蓓丽在讲台上是一个严厉的老师，在教学和实践领域，有专业的立场。学生有畏难情绪，会推动他们思考。而在日常生活中，陈蓓丽会做一个倾听者，她说：“现在的本科生很多是00后，我们要换位思考，理解就是最大的温情。”在课堂之外，她更愿意做学生们的知心朋友。

作为上海市劳动模范，陈蓓丽谦虚地表示，自己最大的长处是教学、科研和社会服务三结合。“我在学校主要讲授实务类课程，课堂案例不少来自我自己的实践，而我的实践都是基于研究的设计。”

说到未来的规划，陈蓓丽表示，未来一段时间，将继续探索社会工作专业新文科建设的路径和方法，“特别是在实践领域，除了传统的社会工作务实方法和技巧，也会探索大数据、人工智能和VR在社会工作实务中的运用。”