暑期已然过半，又有一批宝贝即将成为小学生了。那么家长如何帮助宝贝做好准备？有哪些要点呢？教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要培养体智德美全面发展的孩子。因此，即使上了小学，上课、读书也并非生活的全部。尤其在孩子的小学起始阶段，关键并非提前学到了多少知识点，而在于学习的基础有没有被好好夯实——所谓的“基础”，正是良好的习惯养成，它们能支持孩子走好、走稳终身学习与发展的道路。开学前，家长应着重帮助孩子培养哪些习惯？一起来看！

生活习惯：培养秩序感和条理性

不少家长反映，上了小学后，孩子总把文具扔得到处都是；每天丢三落四，找不到自己要的东西；告诉TA该做的事情，一转身就忘光光，更别提完成了……其实，这可能不是孩子故意调皮捣蛋，而是因为在最合适的时期，父母没有及时帮孩子养成做事有条理的好习惯。

0-4岁是个体秩序感产生、发展的敏感期，尽早进行有意识的培养，能使孩子在入学后，表现得更为自信自如。整齐与规范、层次与秩序，是幼儿进入大班后需要着重培养的能力，而这一切的基础，是生活自理力。关注孩子自我服务能力与生活习惯的培养，现在开始也不晚，以下事项家长不妨鼓励宝宝自己做——

有序地分类、整理自己的物品和玩具；

将用过的物品及时归位，保持整洁；

独立处理好用餐、盥洗、排泄等个人事务；

帮助家人做力所能及的家务。

运动习惯：增强体质，提升专注力

孩子进入小学后，看似大多数时间只需安静坐在教室里，但其实，学习时需要投入大量的脑力和精力；所以，如果孩子进入小学后出现注意力不集中、上课打瞌睡等情况，有可能是身体状态不足以支撑一天的学习强度所致，让TA无法始终保持头脑清醒。

运动产生的神经传导物质能够促进孩子的状态全方位提升——良好的心肺机能，能让头脑更敏锐，精神更集中；过硬的身体素质，能让反应更敏捷，动作更协调。研究发现，经常运动的儿童能更好地控制自己的行为、情绪，更懂得遵守纪律，更容易掌握独立生活的技能。此外，运动对培养孩子的自尊心、自我认知以及社交能力也有很强的正面效用。

为此，建议家长平时充分利用碎片时间，让孩子多动，玩一些家庭中能开展的运动游戏；另外还要保证每天有一定的户外活动时间，累计2小时为佳。在阳光下运动，还能大大降低孩子患近视的概率。

以下几个类型的运动，非常适合学龄前的孩子开展——

攀爬运动：如爬杆、爬网、攀岩等，这些运动有利于孩子的身体协调性发展。

户外运动: 如奔跑等简单的高自由度运动，具有一定的玩耍性质，孩子的参与意愿会较高。

球类运动：足球、篮球、乒乓球等球类运动可提高孩子的协调能力、判断能力及团队合作能力。

此外，还有障碍运动、精细动作、水中运动等等……参与更多类型的运动能让孩子们的身心成长更为全面。

阅读习惯：激发学习兴趣，探索更大世界

亲子阅读是学龄前儿童日常接触的与“学习”看似最相关的活动了。的确，阅读习惯的培养可促进孩子的倾听能力、思维能力的发展，也有助于激发孩子的学习兴趣。

进入大班后，孩子的词汇量和语言组织能力明显提高，一般都可以条理清晰地描述所看到的事物，自信流畅地表达观点和想法了。同时，孩子逐渐由图片、故事阅读期过渡到文字阅读期，开始关注文字及故事本身。因而家长不妨选择一些语言丰富优美，故事性、逻辑性更强的绘本供孩子阅读。

另一方面，孩子的抽象逻辑思维开始萌芽，能认识到物体的不同属性、根据概念分类、理解因果关系等。家长可逐渐丰富孩子的阅读领域，提升非虚构读物的比例，适当进行数字、科学等启蒙，不仅能满足孩子求知欲，也可多多促进其逻辑思维的发展。

以下一些小贴士，有助于营造家庭阅读氛围，促使孩子养成良好的阅读习惯：

1、固定频率的亲子阅读，不仅有助于孩子日常形成稳定的阅读习惯，也是提升亲子关系的好机会哦！

2、每天设好电子产品静默时间，关闭电视、电脑，远离手机等干扰；

3、每天有全家读书时间，大人作为榜样示范，要让孩子看到父母在阅读并“悦”读着；

4、把书作为给孩子的礼物，并表达对TA“读后分享”的期待。

学习习惯：认识时间，培养自我管理能力

进入小学之后，孩子即将进行系统的课程学习。良好的学习习惯培养对于孩子的身心发育和能力发展极为重要，其中，时间规划和自我管理能力不容忽视。相关学习能力的培养，则可以前置于正式的学科学习开始之前。

引导孩子学会时间管理，第一步就是帮助TA建立起“时间”的概念。家长从孩子很小的时候就可以在生活中有意识地将“时间”与其“行动”联系起来，例如：7点了，该起床了；11点半到12点，是午饭时间；晚上10点了，该洗漱睡觉了……久而久之，孩子就会将“按时做某事”的概念自然而然地融入进自己的日常生活中。

此外，家长还可以通过以下方式培养孩子规划和管理时间的能力：

1. 引导孩子做事计时

在做一件事之前，家长可以引导孩子先预估一下完成这件事所需要的时间，为后续自己合理安排时间打下基础。在此过程中，可以使用小闹钟或计时器等方式来进行辅助。

2. 把事情分轻重缓急

家长可以在生活中有意识地引导孩子将事情按照“紧急度”和“重要度”进行组合，合理安排。

这里需要注意的是，有时在家长看来无足轻重的事，可能在孩子眼中是头等大事。家长要耐心倾听孩子的排序理由，去了解TA的心思，在不断沟通中达成一致。

3. 安排时间有弹性

家长在帮助孩子制定时间安排时，要注意保留弹性，避免时间安排太满，没有灵活调整的空间。这样孩子可能会因为时间过于紧张而失去继续下去的动力。此外，家长要留给孩子合理自由支配的时间，让TA体会到时间管理带来的成就感和满足感。

幼小衔接是每个孩子必经的人生历程，相比赢取并不存在的“起跑线优势”，建立好习惯、养成好品质，以获得终身学习长期发展的能力，才是这个阶段家长真正需要帮助孩子做好的“准备”。愿每一位宝贝都能丝滑过渡、顺利“衔接”，怀着从容与期盼步入新旅程，享受新鲜又愉快的小学生活！