试点长学制贯通培养模式，新优质高中成长项目……近日，上海市教育委员会颁布了《上海市普通高中高质量发展实施方案》（以下简称“方案”），备受社会关注。如何理解这一方案？10月22日，上海市教委进行了详细解读。

优化高中教育资源配置布局和育人方式

高中阶段教育对下牵引着义务教育优质均衡发展，对夯实“基点”意义巨大；对上肩负着增强高等教育发展后劲，支撑“龙头”的作用。办好高中教育对建设教育强国具有十分重要的意义。

市教委表示，当前，上海普通高中发展进入到新阶段，面临“扩优”和“提质”并重的发展任务。一方面适龄学生普通高中入学数量持续攀高，普通高中学位供给面对较大压力，需要系统筹划，盘活教育资源，以应对入学过峰挑战。另一方面老百姓对优质高中需求不断增强，需要激发每一所普通高中办学活力，让每一所高中能够获得发展机会，增强其教育服务功能，让学生在原有基础上持续进步，成为最好的自己，实现“更公平优质”的教育。正是在此背景下，《上海市普通高中高质量发展实施方案》出台。

方案的主要任务是什么？通过高起点新建、改扩建一批优质普通高中和完全中学，挖潜扩能，加大普通高中学位供给。通过加强薄弱高中建设、试点长学制贯通培养模式、建设科学高中、推进职普融通等试点，丰富高中特色发展的类型，为学生提供更加丰富多样、可供选择的教育。以“分类+增值”的方式激发每一所普通高中办学活力，抓住育人关键环节提升立德树人和因材施教能力，促进学校的内涵生长，实现普通高中“更公平、更优质”的发展。

试点长学制贯通培养模式，并非取消中考

方案提出“试点长学制贯通培养模式，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学，推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校”，是要取消中考吗？市教委表示，长周期贯通培养的实质是对课程进行统一设计，实现资源的贯通使用，并非取消中考。

市教委表示，试点长学制贯通培养模式是落实“优化高中教育资源配置布局和育人方式改革国家战略”的具体举措之一。

一方面可以实现资源弹性优化与充分利用。从中学学龄人口变化趋势来看，教育资源的精准供给面临着学龄人口“梯次达峰”的压力和挑战。推动建设一批高质量的完中和含高中的一贯制学校，结合学龄人口变化趋势适时调节不同学段规模，在学位供需波动时更具弹性，也能促进跨学段实验室、图书馆、剧场、特色课程等优质教育资源共享，有助于进一步优化教育资源配置，避免教育资源的不足或浪费。

另一方面也是对深化育人方式改革的持续探索。一直以来，上海部分学校探索长学制贯通培养并取得了系统性的工作经验，方案提出试点长学制贯通培养，是在已有工作基础上的进一步深化，通过构建一体化培养链，让学生成长路径更连贯，提升人才培养的整体效能。

开展“新优质高中成长项目”提升普通高中质量

为什么要开展“新优质高中成长项目”试点？市教委表示，这主要是针对办学基础较弱、发展主动性较强的高中，通过精准识别与结对帮扶、资源与政策倾斜、多维评价激励、系统支持与主动发展相结合等策略，帮助学生实现学业增值、情感增进、幸福增强。实施该项目在于激活每一所普通高中的内生发展动力，抬高底部，提升普通高中整体质量，有效扩大优质教育资源的覆盖面，促进高中教育更加公平优质。

方案还提出要发展科学高中试点，这主要是为了构建一个贯通基础教育与高等教育的全新育人生态，培养具备扎实科学素养、卓越创新能力和深厚人文底蕴的未来创新人才预备队。

此外，市教委提出，还将提升校长的课程领导力，打造适应高中发展新常态的教师队伍，创新教师流动机制。

头图来源：图虫创意