高校大学生生涯规划意识淡薄，求职准备不充分。就业指导辐射面有限，留给学生准备的时间有限，进而影响就业进程和质量。今天上午，市政协十四届三次会议专题会议举行，在“加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，提升人民群众的获得感、幸福感”的专题会议上，上海市政协委员、上海交通大学数学科学学院党委书记洪梅表示，高校加强大学生生涯规划教育，将就业引导关口前移，不仅有助于提升大学生的综合素质和就业竞争力，也是促进高质量充分就业的重要举措。

洪梅认为，本市高校大学生生涯规划教育方面存在的问题主要体现在以下两个方面：

一是大学生生涯规划的意识薄弱，许多学生在大学期间忽视自身职业素养的培养，往往将就业与择业视为临近毕业时才需要考虑的问题，部分同学不会主动寻求专业的生涯规划课程的指导，在求职时准备不充分。

二是高校职业生涯规划缺乏系统性，目前高校职业指导往往集中在大三下学期和大四上学期，生涯教育也主要依靠就业指导讲座和辅导员的个别指导，使得学生在选择职业时缺乏明确的方向和目标，进而影响其就业进程和质量。尽管部分高校已开设了职业生涯发展与规划课程，但这一类课程通常被设为选修课，并且课时安排较少。此外，即使开设了相关课程，也不是人人都会修读，同时生涯规划教育教师缺口较大，课程的覆盖面和影响力也有很大的局限性。

为此，洪梅提出三点建议：

一是将职业生涯发展与规划课程纳入高校必修课程体系，列为低年级必修课程，前移就业引导关口，鼓励学生进行自我探索，明确自己的兴趣、优势和价值观，以便更合理地设定职业目标。

二是构建全面生涯教育体系。将职业生涯发展与规划课程分阶段设置，涵盖生涯规划、职业技能培训、行业认知、创新创业等多个维度的课程内容，形成贯穿全学程的教育体系，确保学生在不同阶段都能获得相应的指导和支持，从而更好地为未来职业生涯做好准备。

三是加强生涯规划教育师资队伍建设。定期对生涯规划教师进行专业培训，邀请行业专家、企业家等作为讲师，为生涯规划教师提供最新的行业动态和职业规划建议，提升其专业素养和实践能力。还可以建立生涯规划教师资源库，积极引进具有丰富行业经验和实战经验的生涯规划教师，为学生提供更专业的指导，实现资源共享和优势互补。

头图为洪梅正在作交流发言。摄影 展翔