“2021学年上海市高一年级全面实施‘双新’——新课标、新教材，因此从暑假开始我们团队的老师就参加了线上新教材的各项培训、学校发展的研讨会，我们备课研讨，不断反思总结，完成了校本教材《学习指导手册》（新教材）的编写。” 临近开学，松江一中化学老师王灿和她的团队忙得热火朝天。为打造“现象级”卓越高中，在王灿的带领下，王灿劳模创新工作室秉持着“摸高而行”、“持续用力”的教学理念，在思想、行动上全力以赴。即便是周日，王灿老师仍穿梭于各个会议当中，在间隙中，你能看到的是闪闪发光的她。

“泡沫灭火器为什么会产生CO2？盐类为什么会发生水解？泡沫灭火器中如何存放Al2(SO4)3和NaHCO3这两种溶液，是否有替代品？”这些层层递进的问题，是研讨课《泡沫灭火器原理的探究》中项目化学习的过程，促进了学生高阶思维、化学学科素养的发展，弥补了高中学科课堂教学中开展项目化学习的空白。

“火箭发射地点如何选址？怎样才能摆脱地球引力？火箭燃料怎么选择，航天器如何供氧？”在《嫦娥如何奔月？》课程中，王灿将地理、物理、化学和生命科学四个学科知识相融合，引导学生以化学学科为主进行多学科融合，提升综合素养，同时也帮助教师全面认识和把握化学与其他学科的联系。

这是目前王灿带领工作室致力研究的《基于学科核心素养的项目化学习的实践研究》创新课题，其中项目化学习是指基于真实情景，问题化驱动的一种动态学习方式——输出倒逼输入（费曼学习方法），这种方法鲜见于国内高中课堂，具有时代性、挑战性，更具创新性。王灿指出：“基于真实情景，学生在驱动性问题的引导下，将知识运用于新情境以解决问题。为了解决问题，每个人或每个小组所得到的答案是不确定的，学生自己思考和实践的个性化产物也有意外、风险、失败，当然也有收获、成功和启迪。”

王灿是上海市松江一中化学教研组组长、上海市先进工作者，2020年9月开始主持松江区“王灿劳模创新工作室”。

她带领松江一中的11名老师，逐步形成了“团结合作，学研钻磨” 的校本研修特色，他们基于“5305教学模式”“命题”“单元教学”等进行复盘式研修，全面问诊、提升学生在校生活质量。作为带头人，王灿以身作则、言传身教，开展“我的专业成长经历”分享讲座；作为指导者，她对团队督促加压，教师成长快速；作为“打铁人”，她善于发现教师特长，并重点培养。

团结进取，勇于挑战，善于反思，敢于超越。这样的优秀团队，其中有2位享受松江区政府教育津贴的特级/正高级教师，3位区名师，2位区教坛新秀，在新一轮松江区骨干教师评选中，又有1位被评为首席教师。

疫情期间，为了确保全市学校正常的教学秩序，王灿参与录制了8节由市教委组织的上海市“空中课堂”，团队中的其他老师也纷纷积极参与“空中课堂”和松江区网络课的录制……

“工作室的成立是荣誉，也是压力，但更是机遇和动力，我们会继续把自己的事情做好，把平凡的事情做精，在平凡的岗位上追求卓越。”王灿说，未来他们将继续为打造松江一中成为“现象级”卓越高中做贡献。