从幼儿园到小学，是孩子一生中非常重要的节点。孩子即将入学，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是TA能否适应小学的生活……在这关键期，建议家长秉持一颗平常心，悉心鼓励和陪伴，往往能让他们更快地适应新环境。那么，幼小衔接，到底“接”什么？又该如何准备？需要给孩子提前“报班”、“培训”吗？下面这些专家的意见，也许能给家长们一些启发。

以下内容整理自“上海科学育儿指导”官网专家问答库。

Q：孩子马上升小学了，但做事还是特别拖拉，写字吃饭都是慢吞吞。该怎么培养她的时间观念呢？

王菁：

做事拖拉是幼小衔接阶段许多家长担心的常见问题，最终大多随着孩子渐渐熟悉小学生活自然化解，因此无需过度焦虑，具体建议可参考如下——

1、多陪孩子玩时间相关的游戏，比如“一分钟可以做什么”“十分钟有多长”等，引导孩子自主发现时光易逝，尝试更紧凑地安排时间。

2、可以在吃饭等事情上设置一些时间节点，并约定合适的奖励及惩罚，比如20分钟内吃完早餐就可以多看10分钟动画片；但是超过30分钟还没吃完今天就不能看，提高孩子追求效率的积极性。

3、从孩子感兴趣的事情入手，比如她喜欢画画的话，就可以进行阶梯式地引导，鼓励她尝试用比上次更短的时间完成一幅自己满意的画。

Q：孩子已经大班了，不知道应该掌握什么知识好，也见过一些培训班，可不知道该学到什么程度，有些忧虑，怕孩子小学跟不上学习。请问上小学前，孩子需要报班吗？

徐晶：

许多家长都会有这样的忧虑，担心孩子在幼儿园时期学得少，会跟不上小学的学习；担心别人学得多，孩子在学习起步阶段会落后等等。其实，小学老师面对新生的学习差异，也存在困惑——如何让每一个孩子，都能在课堂里有所获？老师会研究教材内容，研究班级每一个学生学习的具体情况，并做出相应的安排和调整，因此，家长不需要太担心“跟不上”这类问题。

至于“课外应该学什么”，建议家长还是根据孩子的个性情况来选择，切勿盲目跟风、互相攀比。培训班不是越“难”越好，更不是越“贵”越好。家长可以“兴趣”培养为导向，通过课外学习了解孩子的特点和才能，让孩子增长见识，提高学习的宽度和深度，这才是课外学习更重要的意义所在。

Q：孩子9月就要去小学了，虽然他在幼儿园表现普遍还不错，但作为家长还是感到有些担心和茫然，这段时间还有什么普适性较强的，能帮助他的做法吗？

陈瑾：

首先是“生理上的准备”，比如保持孩子充足的营养和休息时间；积极锻炼，增强体质；调整生物钟，逐渐与小学作息时间同步（暑假最后两个星期不要睡午觉，晚上睡足十小时）；教育孩子注意安全自护等。

其次是“心理上的准备”，比如帮助孩子提前熟悉即将前往的学校；告诉孩子小学老师和幼儿园老师之间的区别；如有条件还可以为孩子创造与新同学提前交往的机会。

再者是“提升自理能力”，比如整理书包，收拾碗筷等。

最后是“培养学习兴趣”，但建议家长不要让孩子超前学习，而是从侧面让孩子了解知识的魅力和用处，比如引导喜欢玩具车的孩子看小学生关于车的优秀作文和画等等。